自兩會開幕以來，從互聯(lián)網(wǎng)大咖們的發(fā)言到總理報告，都有著“人工智能”的身影。毫無疑問，“人工智能”已經(jīng)成為企業(yè)爭相追逐、政府密切關(guān)注的“超級風(fēng)口”，是這個春天最引人矚目的光。

　　那么，當(dāng)人工智能遇上IT教育，將會擦出怎樣的火花呢？

個性化學(xué)習(xí)將成為主流

　　“傳統(tǒng)的學(xué)校教育無法真正做到對每個孩子有教無類和因材施教，但人工智能帶來了這樣的機(jī)會，通過跟蹤記錄學(xué)生的所有學(xué)習(xí)過程，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的難點(diǎn)、重點(diǎn)所在，從而幫助學(xué)生及時調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)過程，量身定制學(xué)習(xí)計劃?！比珖f(xié)委員、民進(jìn)中央副主席朱永新表示。

　　“當(dāng)機(jī)器實(shí)現(xiàn)了海量存儲記憶，學(xué)校教育如果依然只重視簡單的知識傳授，讓學(xué)生背熟公式、年代等，那么我們已經(jīng)落后了。死記硬背、大量刷題，機(jī)器肯定會秒殺人類?！比珖f(xié)委員、上海市教委副主任倪閩景說。

　　倪閩景認(rèn)為，要讓學(xué)生從死記硬背的灌輸式教育中解放出來。人工智能時代，學(xué)習(xí)的主要目的之一是培養(yǎng)分析思辨能力、實(shí)踐能力、合作交流能力等一系列機(jī)器無法具備的核心素養(yǎng)和能力，幫助學(xué)生樹立終身學(xué)習(xí)的意識，而不是獲取簡單的記憶類知識。

人工智能能否取代教師

　　“教育不是培養(yǎng)流水線上的產(chǎn)品，無論技術(shù)如何發(fā)展，教師的言傳身教、面對面的溝通交流都是育人必不可少的環(huán)節(jié)。”全國政協(xié)委員、華東師范大學(xué)副校長戴立益表示。

　　“未來是‘人機(jī)共教’的時代。教師作為一種職業(yè)不會被取代，并不意味著所有教師都不會被淘汰。重復(fù)性、機(jī)械性工作都可以交給人工智能，教師需要不斷學(xué)習(xí)，及時關(guān)注最新技術(shù)進(jìn)展，掌握如何運(yùn)用人工智能技術(shù)來分析教學(xué)過程中的案例和問題?！敝煊佬抡f。

　　在頂層設(shè)計上，今年教育部將啟動人工智能+教師隊伍建設(shè)行動，探索信息技術(shù)、人工智能等支持教師決策、教師教育、教育教學(xué)、精準(zhǔn)扶貧的新路徑。

　　“面對人工智能的挑戰(zhàn)，教師應(yīng)該主動適應(yīng)信息技術(shù)變革，認(rèn)真反思、評估那些‘機(jī)器無而人類有’的能力，從而有針對性地改進(jìn)教育教學(xué)方式。唯有如此，才能將人工智能帶來的挑戰(zhàn)轉(zhuǎn)變?yōu)閭鹘y(tǒng)教育的機(jī)遇?！比珖f(xié)委員、上海大學(xué)副校長汪小帆表示。

加快培養(yǎng)人工智能人才

　　當(dāng)下，人工智能日益成為國際競爭的焦點(diǎn)，如何培養(yǎng)人工智能人才，也是教育必須回答的課題。

　　全國政協(xié)委員、北京大學(xué)信息科學(xué)技術(shù)學(xué)院教授李曉明認(rèn)為，人工智能領(lǐng)域的重點(diǎn)在于數(shù)據(jù)分析和決策支持，未來高校計算機(jī)類的專業(yè)在課程設(shè)置上可以考慮向這部分內(nèi)容傾斜，調(diào)整教學(xué)計劃和人才培養(yǎng)方案，以更好適應(yīng)行業(yè)發(fā)展的需求。

　　在全國政協(xié)委員、浙江大學(xué)副校長羅衛(wèi)東看來，人工智能學(xué)科具有綜合性、交叉性、應(yīng)用性強(qiáng)的特點(diǎn)，在專業(yè)和課程設(shè)置上各高校尚在摸索之中。目前需要進(jìn)一步完善課程體系，探索復(fù)合型人才培養(yǎng)模式。“除了專業(yè)基礎(chǔ)課程外，還應(yīng)該涵蓋倫理學(xué)相關(guān)的課程，幫助學(xué)生樹立正確的倫理價值取向?！绷_衛(wèi)東敏銳地觀察到了人工智能引發(fā)的倫理道德爭議，他認(rèn)為這是人工智能專業(yè)人才培養(yǎng)上不能忽視的環(huán)節(jié)。

　　在李曉明看來，未來人工智能的從業(yè)者不一定要是計算機(jī)專業(yè)出身，每個人都可以掌握數(shù)據(jù)分析技能。因此，可以通過推廣編程教育、改革信息與技術(shù)課程等方式來從小培養(yǎng)孩子的計算思維能力。

　　“計算思維如同形象思維、邏輯思維一樣，應(yīng)該成為每個人必備的思維方式。計算思維能夠幫助人們把看似復(fù)雜的問題轉(zhuǎn)變成相對簡單的問題。培養(yǎng)計算思維能夠幫助人們更好地解決實(shí)際問題，具備更強(qiáng)的適應(yīng)信息社會的能力?！崩顣悦髡f。

如何成為優(yōu)秀的人工智能工程師

　　政府支持，企業(yè)倡導(dǎo)，可以說這兩年正是入門人工智能的好時機(jī)，但是大家知道怎么才能學(xué)到真功夫，成為優(yōu)秀的人工智能工程師嗎？

　　首先，要審視自己是否合適該行業(yè)，能否有信心堅持走入該行業(yè)并且深入發(fā)展，在華信智原0基礎(chǔ)開始學(xué)習(xí)大約需要4個月的時間，600+的課時，學(xué)會是完全可能的，但是實(shí)現(xiàn)這一步也是有條件的，克服懶惰，堅持不懈永遠(yuǎn)都是學(xué)習(xí)成功的基本。

　　3種人適合學(xué)習(xí)人工智能課程：

       ·想從事IT類崗位的任何大專、本科類院校學(xué)員及社會人士；

       ·想先從0基礎(chǔ)入手的Python開發(fā)愛好者；

       ·對前途迷茫、希望能豐富自己的職場技能，擔(dān)心畢業(yè)即失業(yè)的小白人員。

華信智原人工智能課程內(nèi)容

　　了解課程內(nèi)容，梳理學(xué)習(xí)路徑：

       ·階段一：人工智能篇之Python核心；

       ·階段二：人工智能篇之?dāng)?shù)據(jù)庫交互技術(shù)；

       ·階段三：人工智能篇之前段特效；

       ·階段四：人工智能篇之Python高級應(yīng)用；

       ·階段五：人工智能篇之機(jī)器學(xué)習(xí)；

       ·階段六：人工智能篇之實(shí)戰(zhàn)項目；

       ·階段七：人工智能篇之企業(yè)項目實(shí)戰(zhàn)（選修）；

       ·階段八：人工智能篇之架構(gòu)實(shí)戰(zhàn)（選修）；

       ·階段九：阿里云認(rèn)證；

       ·階段十：職業(yè)素養(yǎng)。

　　如果你是0基礎(chǔ)的話，就先將基礎(chǔ)入門知識學(xué)透，從深度學(xué)習(xí)中的神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)、BP算法、Tensorflow基礎(chǔ)入門等等入門，只有基礎(chǔ)夯實(shí)了，才會層層積累，長期發(fā)展成為大牛。