自兩會開幕以來,從互聯(lián)網(wǎng)大咖們的發(fā)言到總理報告,都有著“人工智能”的身影。毫無疑問,“人工智能”已經(jīng)成為企業(yè)爭相追逐、政府密切關(guān)注的“超級風(fēng)口”,是這個春天最引人矚目的光。
那么,當(dāng)人工智能遇上IT教育,將會擦出怎樣的火花呢?
個性化學(xué)習(xí)將成為主流
“傳統(tǒng)的學(xué)校教育無法真正做到對每個孩子有教無類和因材施教,但人工智能帶來了這樣的機(jī)會,通過跟蹤記錄學(xué)生的所有學(xué)習(xí)過程,發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的難點(diǎn)、重點(diǎn)所在,從而幫助學(xué)生及時調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)過程,量身定制學(xué)習(xí)計劃?!比珖f(xié)委員、民進(jìn)中央副主席朱永新表示。
“當(dāng)機(jī)器實(shí)現(xiàn)了海量存儲記憶,學(xué)校教育如果依然只重視簡單的知識傳授,讓學(xué)生背熟公式、年代等,那么我們已經(jīng)落后了。死記硬背、大量刷題,機(jī)器肯定會秒殺人類?!比珖f(xié)委員、上海市教委副主任倪閩景說。
倪閩景認(rèn)為,要讓學(xué)生從死記硬背的灌輸式教育中解放出來。人工智能時代,學(xué)習(xí)的主要目的之一是培養(yǎng)分析思辨能力、實(shí)踐能力、合作交流能力等一系列機(jī)器無法具備的核心素養(yǎng)和能力,幫助學(xué)生樹立終身學(xué)習(xí)的意識,而不是獲取簡單的記憶類知識。
人工智能能否取代教師
“教育不是培養(yǎng)流水線上的產(chǎn)品,無論技術(shù)如何發(fā)展,教師的言傳身教、面對面的溝通交流都是育人必不可少的環(huán)節(jié)。”全國政協(xié)委員、華東師范大學(xué)副校長戴立益表示。
“未來是‘人機(jī)共教’的時代。教師作為一種職業(yè)不會被取代,并不意味著所有教師都不會被淘汰。重復(fù)性、機(jī)械性工作都可以交給人工智能,教師需要不斷學(xué)習(xí),及時關(guān)注最新技術(shù)進(jìn)展,掌握如何運(yùn)用人工智能技術(shù)來分析教學(xué)過程中的案例和問題?!敝煊佬抡f。
在頂層設(shè)計上,今年教育部將啟動人工智能+教師隊伍建設(shè)行動,探索信息技術(shù)、人工智能等支持教師決策、教師教育、教育教學(xué)、精準(zhǔn)扶貧的新路徑。
“面對人工智能的挑戰(zhàn),教師應(yīng)該主動適應(yīng)信息技術(shù)變革,認(rèn)真反思、評估那些‘機(jī)器無而人類有’的能力,從而有針對性地改進(jìn)教育教學(xué)方式。唯有如此,才能將人工智能帶來的挑戰(zhàn)轉(zhuǎn)變?yōu)閭鹘y(tǒng)教育的機(jī)遇?!比珖f(xié)委員、上海大學(xué)副校長汪小帆表示。
加快培養(yǎng)人工智能人才
當(dāng)下,人工智能日益成為國際競爭的焦點(diǎn),如何培養(yǎng)人工智能人才,也是教育必須回答的課題。
全國政協(xié)委員、北京大學(xué)信息科學(xué)技術(shù)學(xué)院教授李曉明認(rèn)為,人工智能領(lǐng)域的重點(diǎn)在于數(shù)據(jù)分析和決策支持,未來高校計算機(jī)類的專業(yè)在課程設(shè)置上可以考慮向這部分內(nèi)容傾斜,調(diào)整教學(xué)計劃和人才培養(yǎng)方案,以更好適應(yīng)行業(yè)發(fā)展的需求。
在全國政協(xié)委員、浙江大學(xué)副校長羅衛(wèi)東看來,人工智能學(xué)科具有綜合性、交叉性、應(yīng)用性強(qiáng)的特點(diǎn),在專業(yè)和課程設(shè)置上各高校尚在摸索之中。目前需要進(jìn)一步完善課程體系,探索復(fù)合型人才培養(yǎng)模式。“除了專業(yè)基礎(chǔ)課程外,還應(yīng)該涵蓋倫理學(xué)相關(guān)的課程,幫助學(xué)生樹立正確的倫理價值取向?!绷_衛(wèi)東敏銳地觀察到了人工智能引發(fā)的倫理道德爭議,他認(rèn)為這是人工智能專業(yè)人才培養(yǎng)上不能忽視的環(huán)節(jié)。
在李曉明看來,未來人工智能的從業(yè)者不一定要是計算機(jī)專業(yè)出身,每個人都可以掌握數(shù)據(jù)分析技能。因此,可以通過推廣編程教育、改革信息與技術(shù)課程等方式來從小培養(yǎng)孩子的計算思維能力。
“計算思維如同形象思維、邏輯思維一樣,應(yīng)該成為每個人必備的思維方式。計算思維能夠幫助人們把看似復(fù)雜的問題轉(zhuǎn)變成相對簡單的問題。培養(yǎng)計算思維能夠幫助人們更好地解決實(shí)際問題,具備更強(qiáng)的適應(yīng)信息社會的能力?!崩顣悦髡f。
如何成為優(yōu)秀的人工智能工程師
政府支持,企業(yè)倡導(dǎo),可以說這兩年正是入門人工智能的好時機(jī),但是大家知道怎么才能學(xué)到真功夫,成為優(yōu)秀的人工智能工程師嗎?
首先,要審視自己是否合適該行業(yè),能否有信心堅持走入該行業(yè)并且深入發(fā)展,在華信智原0基礎(chǔ)開始學(xué)習(xí)大約需要4個月的時間,600+的課時,學(xué)會是完全可能的,但是實(shí)現(xiàn)這一步也是有條件的,克服懶惰,堅持不懈永遠(yuǎn)都是學(xué)習(xí)成功的基本。
3種人適合學(xué)習(xí)人工智能課程:
·想從事IT類崗位的任何大專、本科類院校學(xué)員及社會人士;
·想先從0基礎(chǔ)入手的Python開發(fā)愛好者;
·對前途迷茫、希望能豐富自己的職場技能,擔(dān)心畢業(yè)即失業(yè)的小白人員。
華信智原人工智能課程內(nèi)容
了解課程內(nèi)容,梳理學(xué)習(xí)路徑:
·階段一:人工智能篇之Python核心;
·階段二:人工智能篇之?dāng)?shù)據(jù)庫交互技術(shù);
·階段三:人工智能篇之前段特效;
·階段四:人工智能篇之Python高級應(yīng)用;
·階段五:人工智能篇之機(jī)器學(xué)習(xí);
·階段六:人工智能篇之實(shí)戰(zhàn)項目;
·階段七:人工智能篇之企業(yè)項目實(shí)戰(zhàn)(選修);
·階段八:人工智能篇之架構(gòu)實(shí)戰(zhàn)(選修);
·階段九:阿里云認(rèn)證;
·階段十:職業(yè)素養(yǎng)。
如果你是0基礎(chǔ)的話,就先將基礎(chǔ)入門知識學(xué)透,從深度學(xué)習(xí)中的神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)、BP算法、Tensorflow基礎(chǔ)入門等等入門,只有基礎(chǔ)夯實(shí)了,才會層層積累,長期發(fā)展成為大牛。
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