每年春節(jié)過后一個多月的時間,招工難都會引發(fā)各界的關(guān)注。
招工難,難在技術(shù)工人的短缺,一些專家就提出,要想破解這樣一個現(xiàn)狀,就要追溯到職業(yè)的根源,目前,我國職業(yè)教育到底怎么樣呢?
兩會聲音
職業(yè)教育,技能人才
第十三屆全國人民代表大會第一次會議上,總理在政府工作報告中提到:電子商務(wù)、移動支付、共享經(jīng)濟等引領(lǐng)世界潮流?!盎ヂ?lián)網(wǎng)+”已經(jīng)廣泛融入到了各行各業(yè)。怎樣才能讓更多的有志青年擁抱互聯(lián)網(wǎng)的浪潮,實現(xiàn)個人的社會價值,擺在了人們面前。
兩會上,全國人大代表、重帆于會慶市科學技術(shù)研究院技術(shù)評估與轉(zhuǎn)移服務(wù)中心主任楊上建議,運用互聯(lián)網(wǎng)和大數(shù)據(jù)技術(shù),加快推進產(chǎn)業(yè)工人隊伍建設(shè)。國家在關(guān)注領(lǐng)軍人才和高端人才引進的同時,也應(yīng)該關(guān)注高技能人才的培育。如果說高端人才是產(chǎn)業(yè)發(fā)展能夠具有領(lǐng)先優(yōu)勢的關(guān)鍵,那么技能人才則是能否高質(zhì)量發(fā)展的根基。
聚焦央視
職業(yè)教育厚積薄發(fā)
3月11日央視《第一時間》欄目針對兩會特別節(jié)目《職業(yè)教育行業(yè)調(diào)查》于中央電視臺二套財經(jīng)頻道播出,欄目解讀了職教對振興職業(yè)教育的作用和意義,報道指出,大力發(fā)展職業(yè)教育是推進我國工業(yè)化、現(xiàn)代化的迫切需要。
《觀念改變,職業(yè)教育不再是“無奈之選”》
傾聽
學技能到華信智原獲認可
過去很多人認為職業(yè)教育是迫不得已才吃的最后一碗飯。但是這種觀念正在悄然改變。
企業(yè)最看中專業(yè)知識技能
企業(yè)招聘越來越看重員工的專業(yè)知識技能,隨著消費升級,用人企業(yè)的需求已經(jīng)不再僅僅是能干活兒的藍領(lǐng)技工,而是既有專業(yè)技能,又具備較高的職業(yè)素養(yǎng)團隊精神的經(jīng)理和員工。技能型實用人才供不應(yīng)求,職業(yè)教育成功轉(zhuǎn)型“香餑餑”。新華互聯(lián)網(wǎng)科技旗下的華信智原,發(fā)展校企合作,培養(yǎng)一畢業(yè)就上崗的專業(yè)人才,每年為企業(yè)輸送大量實用型人才,畢業(yè)學子獲得企業(yè)高度認可。
雙選會現(xiàn)場,企業(yè)提前預(yù)定畢業(yè)生
家長對實用技能青睞
目前,正值開學季,眾多家長來到華信智原咨詢報名,他們都是看重華信智原可以交給學生實用技能。家長們普遍認為,只要是孩子想要學習的東西,他們都會支持,孩子想要學習是好事,想要學習一門專業(yè)技能也是好事,能夠找到一個好學校學習專業(yè)技能更是好事。
大學生回爐首選技能培訓(xùn)
技能型人才好就業(yè)的現(xiàn)象影響了一大批在大學里面學習理論知識的大學生,越來越多的大學畢業(yè)生選擇回到職業(yè)教育學院繼續(xù)學一門實用技能。新華互聯(lián)網(wǎng)科技旗下的華信智原,由于其雄厚的師資力量和全面的專業(yè)設(shè)置等其他優(yōu)勢條件,成為了許多大學生“回爐重造”的首要選擇。華信智原在技能培訓(xùn)上擁有強大的優(yōu)勢,對就業(yè)崗位的需求更為敏感。
走進新華
緊跟時代,教學再升級
為了適應(yīng)技能型人才獲得多方認可的變化,華信智原也在發(fā)生著改變。教學目標緊跟時代的潮流和市場的需求,職業(yè)教育培訓(xùn)內(nèi)容正在進行華麗升級。
技能實訓(xùn)
職教夢
華信智原助力青少年騰飛
中國人才發(fā)展報告顯示,我國技能勞動者總量雖超過1.65億人,但僅占就業(yè)人員總量的21.3%,其中高技能人才不足,就業(yè)人員的6%,高級技工缺口更是高達上千萬人,有媒體報道,預(yù)計到2020年高端技術(shù)人才的缺口將達到2200萬,今年加大高技能人才激勵被寫入政府工作報告,這也意味著職業(yè)教育行業(yè)前景廣闊。
職業(yè)教育不僅促進了農(nóng)民多渠道轉(zhuǎn)移就業(yè),提高就業(yè)質(zhì)量,更為社會的穩(wěn)定起到了保駕護航的作用。華信智原也滿懷信心、滿懷期待、滿懷憧憬,以飽滿的姿態(tài)完善職業(yè)教育,為振興職業(yè)教育增磚添瓦。
2018年,華信智原將繼續(xù)圍繞國家政策;堅持緊跟時代發(fā)展步伐,以市場未來需求為出發(fā)點,研發(fā)新教材,踐行 “四新”要求,穩(wěn)固提升教學品質(zhì),力爭實現(xiàn)技能富民、就業(yè)安民。
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